Чем хороши вводные курсы для начинающих преподавателей, так это тем, что тебе приходится систематизировать всё то, что ты уже знаешь. Во-первых, увидеть за этим теорию – а это побуждает к самостоятельному поиску, к обучению у более старших мастеров. Также это побуждает к тому, чтобы систематизировать свой опыт и увидеть в нём некоторую эволюционность, понять, с чего можно начать другим, какие для этого есть методики. Здесь возникает именно методологический вызов. Если до этого мои практики были скорее на уровне интуиции, то вводный курс подразумевает, что ты проводишь человека через серию моделируемых опытов, где он приобретает определённые навыки. Там есть база из 10-15 асан с подробным разбором, подробное объяснение разминок, набор дыхательных техник и базовые техники сосредоточения, релаксации и т.д. Так появляется структура, и эта структура вписывалась в то представление о йоге, которое тогда у меня было, как я её тогда видел.
Хочешь понять – начни объяснять. Хочешь лучше разобраться – попытайся донести это другому: сразу увидишь лакуны в своём знании и структуру того, как бы это стоило объяснять.